Educação Ambiental

Este blog tem por objetivo reconhecer a Educação Ambiental e as questões relacionadas ao Meio Ambiente como iniciativas de ensino capazes de serem desenvolvidas em todos os níveis de ensino nos espaços formais e não-formais.
A Educação Ambiental está pautada em correntes educacionais que estreitam a relação homem x natureza como por exemplo o Conservacionismo, termo usado para identificar a conservação de espécies, ecossistemas e do planeta todo, a Gestão Ambiental, que discute as desigualdades sociais e a participação de todos nas questões ambientais, o Desenvolvimento Sustentável que visa a economia ecológica não esgotando os recursos naturais e a Responsabilidade Social que promove o cuidado e a conservação ambiental...
No Brasil a Educação Ambiental vem ganhando forças, e o próprio MEC criou dois documentos que tratam especialmente desse tema, um deles está nos PCNs ao estabelecer o Meio Ambiente como um tema transversal a ser abordados em todos os níveis de ensino, o outro refere-se a Política Nacional de Educação Ambiental lei nº 9795/99, formada por um Orgão Gestor e um Comitê Assessor composto de integrantes do governo e da sociedade civil. Através desse blog tentaremos aprofundar mais nossos conhecimentos e transmitir o que aprendemos sore a Educação Ambiental.

Educação Ambiental na Prática Educacional

CURSO: CURSO EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE E CIDADANIA – UNESP-SECAD-UAB
PROF(A). RESPONSÁVEL: Elisandra André Maranhe
TUTOR(A):Elaine Cristina Silva
ALUNO(A):Maria Oneide Alves Neves
GRUPO:A
POLO:Embu

MÓDULO 4 – Educação Ambiental na prática educacional - UNIDADE -1

AT-M4- UN1- AT2 – Educação Ambiental na prática Educacional – Ana Maria Lombardi Daibém – Jandira Liria Biscalquini Talamoni
Lidar com educação ambiental nos dias de hoje ainda é uma tarefa que exige a substituição de conceitos superados por soluções de práticas sociais.
Marx afirma que não basta conhecer e interpretar o mundo. É preciso transformá-lo. Mas como transformá-lo?
Saviani também afirma que só se aprende de fato, quando se adquire um hábito. Mas será que é só do professor ou a escola ou do poder público a responsabilidade pelo meio em que vivemos?
Segundo pesquisa realizada por Crespo e Leitão 95% dos brasileiros gostariam de ter a educação ambiental como obrigatória nas escolas. Apesar de ser um assunto que desperta tanto interesse dos brasileiros o professor ainda enfrenta algumas dificuldades em colocar em prática a Educação Ambiental que vise a formação de alunos críticos, capazes de refletir, questionar e se posicionar diante de problemas que, direta ou indiretamente, lhes dizem respeito.
Por que é necessário hoje que esse tema seja trabalhado nas escolas?
A exploração de maneira desenfreada dos seres vivos e até do homem, extremo individualismo, falta de solidariedade e concorrência desleal ainda provoca uma degradação ao meio ambiente em proporções assustadoras. Será que o que vemos hoje já não é motivo suficiente para tomarmos uma postura diferente? O que podemos esperar hoje de uma sociedade que não promove a sustentabilidade, a liberdade e a justiça?
Conhecimento técnico e científico não é o bastante para resolver esse problema.
Como formar uma Educação Ambiental na prática Educacional?
• Professor atento ao cotidiano da comunidade em que seus alunos estão inseridos para assim explorar criticamente as diferentes questões ambientais e como trabalhá-las.
• Tema de interesse coletivo que gere discussão sobre uma educação ambiental crítica.
• Trabalhar previamente sobre os conhecimentos e conceitos para que os alunos se sintam preparados para discutir, opinar e participar do processo.
• Valorizar o diálogo, o qual permite trocas de experiências, visão da realidade, e estímulo a reflexão e a busca de soluções.
Finalmente não existe uma “receita pronta” para se fazer Educação Ambiental. As experiências já vivenciadas podem ser objetos de reflexão ou “modelo” desde que sejam considerados os pontos que precisam de reformulação.
Questão Proposta a ser trabalhado na minha escola – Alagamento no Jardim Pinheirinho – Embu.
http://www.youtube.com/watch?v=WyZZZR3onOg
Educação de temas Específicos – Módulo - 4

Educação realiza conferência provincial infanto-juvenil sobre meio ambiente

Reportagem sobre uma Conferencia realizada em Huambo/Angola na Africa, onde crianças e adolescentes discutem e promovem troca de saberes acerca da Educação Ambiental.





http://www.portalangop.co.ao/motix/pt_pt/noticias/sociedade/2010/2/12/Educacao-realiza-conferencia-provincial-infanto-juvenil-sobre-meio-ambiente,bf473ffb-2a5d-49cf-ad0f-d14abe585a9b.html

O mundo está por uma gota

http://ronaldo17.nafoto.net/photo20091030130659.html.

Lixo Tóxico

Projeto sobre o descarte de pilhas e baterias de celulares desenvolvido numa escola pública da rede municipal de Embu.



E.M. VILLA LOBOS
PROJETO LIXO TÓXICO
2008


 JUSTIFICATIVA


Esse projeto é a continuidade de um trabalho iniciado em 2007 pelos alunos das 3ªs séries, onde os mesmos apresentaram interesse em saber mais sobre a contaminação do solo e cuja uma das principais causas é o Lixo Tóxico.
O trabalho por eles realizado, desencadeou um estudo mais aprofundado sobre o destino das pilhas e baterias de celulares, um dos principais poluidores tóxicos que existem.
A partir dessa problemática, a escola acabou tornando-se um Ponto de Arrecadação de pilhas e baterias de celulares em 2007.
No ano de 2008, voltamos a fazer uma nova escolha de temas para desenvolver um novo projeto, porém mais uma vez os alunos demonstraram interesse em saber mais sobre o assunto, então resolvemos dar continuidade ao projeto iniciado no ano anterior, aprimorando-o com novas idéias e ações.



Pilhas recolhidas no inicio do projeto







 OBJETIVOS


 Conscientizar os educandos acerca das questões ambientais;
 Promover o conhecimento pelo lixo e os danos causados ao meio ambiente;
 Sensibilizar para a importância da reciclagem do lixo tóxico;
 Elaborar propostas para a solução do problema do lixo tóxico.

 CONTEÚDOS

 O Lixo
 Tipos de Lixo
 Degradação Ambiental
 Reciclagem e Coleta Seletiva
 Doenças Causadas pela contaminação do Lixo Tóxico
 Tratamento da Informação


 PROCEDIMENTOS


 Leitura, interpretação e produção de textos;








 Análise de água e pilhas oxidadas;







 Elaboração de folhetos informativos e cartazes;








 Coleta, análise e tabulação de dados;











 Divulgação de informação.






 Discussão;




 Recebimento de material tóxico descartado em dia especial de coleta.





 FILME

Obs.: Foram apresentados aos alunos 2 filmes (um Curta-metragem e um Documentário), relacionados ao Tema Lixo/Pilhas

 Dom Quixote Reciclável – Tetra Pak
 Vídeo Cidades e Soluções: Reciclagem de Pilhas e Baterias – Globo News – Programa exibido em 02/03/08.

 RESULTADOS

Participação intensiva de alunos e pais na entrega das pilhas e baterias numa data marcada como o Dia de Coleta. ( 2º Momento).









 PÚBLICO – ALVO

• Alunos dos 3ºs anos A,B,C, D, E, F e G
• Comunidade escolar e local.


 FONTES DE PESQUISA

• www.suzaquim.com.br;
• Vídeo Cidade e soluções: Reciclagem de pilhas e baterias – programa exibido em 02/03/08– www.globonews.globo.com;
• Revirando o lixo – CHC 97 – novembro de 99;
• Recolha as baterias – CHC 183 – setembro de 2007;
• Você sabe pesquisar? – CHC 186 – dezembro de 2007;
• Está limpo ou poluído? – CHC 170 – julho de 2006;
• Pilhas no lixo podem causar doenças – matéria de 23/09/08 – www.amazonia.org.br;
• Lixo Compreender – CH 127;
• Aterros Sanitários / Destino Seguro – CH – junho de 2006;
• Premiar prefeituras pela preservação ambiental – VEJA 2077 - 10 de setembro de 2008;
• Adam Werbach e o Ambientalismo – VEJA 2075 - 27 de agosto de 2008;
• Chantagem atômica – VEJA 2073 - 13 de agosto de 2008;
• Como se faz para descartar pilhas e baterias que não prestam mais? – VEJA 1840 – Fev. de 2004;
• Você sabia que existe lixo no espaço? - CHC 187 – Jan/Fev. de 2008;
• Reservatórios de lixo nuclear podem não ser tão seguros - CH On Line – 10/01/2007;
• Reciclagem mais barata - Novo método reaproveita material metálico de pilhas e baterias e ajuda a preservar o meio ambiente – CH On Line - 20/12/2007;
• Sucata pós-moderna - Pesquisadores e ambientalistas discutem impacto do lixo eletrônico em encontro nacional - CH On Line -
30/06/2008;
• Reservas de vida - Veja Ecologia - Dezembro de 2002;
• Encontrados metais pesados na chuva em Campinas – CH On Line - 27/03/03.

http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/velho.htm

Cerca de 35% do lixo coletado poderia ser reciclado ou reutilizado e outros 35% poderiam virar adubo. Ou seja, 70% da poluição do meio ambiente iria se transformar em algo útil e limpo para todo mundo! Isso se chama RECICLAGEM, a maneira mais inteligente de dar adeus ao lixo!

Na reciclagem, o lixo é tratado como matéria-prima que será reaproveitada para fazer novos produtos. Olha só quantas vantagens a danada tem: diminui a quantidade de lixo que vai para os lixões, os recursos naturais são poupados, reduz a poluição, além de gerar empregos!

Mas como fazer isso em cidades que têm milhões de habitantes? Porque para reciclar, é preciso primeiro separar os tipos de lixo. E para separar, é preciso adotar um sistema um pouco caro, chamado Coleta Seletiva de Lixo.

Nesse sistema, o material orgânico é separado do lixo feito de plástico, papel e vidro, que são materiais reaproveitáveis. É por isso que em alguns lugares da cidade a gente encontra aquelas latonas coloridas de lixo: cada cor representa um material reciclável. E cada um deles tem um processo diferente de reciclagem.

SABER MAIS: Mas para entender isso, vamos dar uma olhada nos tipos de lixo.

E agora é hora de fazer a sua parte! Vá correndo ver o que você pode reciclar!

Enchente

http://www.canalkids.com.br/meioambiente/terraagitada/enchente.htm


SEGURA QUE LÁ VEM ENCHENTE

Enchente não é sempre aquele desastre que você já deve ter visto na TV: cidades inundadas, pessoas e animais ilhados, gente que perde a casa com tudo dentro.

As enchentes são fenômenos naturais que acontecem em todos os rios.


Na época das chuvas - que ocorre geralmente durante o verão, no sul do Brasil, e durante o inverno, na região norte - os rios enchem e alagam as terras em redor, chamadas áreas naturais de inundação. Isso é bom, porque a água deixa a terra mais fértil para o plantio. Mas a ação do homem mudou o curso natural das coisas...




Antigamente, antes de as cidades se formarem, a água entrava toda na terra. Quando o homem começou a tirar a vegetação e construir casas nas margens dos rios, as enchentes viraram um problemão. Sem as raízes das árvores, que funcionam como esponjas que seguram a água no solo, o volume de água que volta para os rios aumenta muito, e o risco de acontecer uma enchente "desastrosa" aumenta junto. As coisas pioraram nas cidades, porque os prédios, casas e o asfalto que recobre as ruas tapam o caminho da água até a terra, a chamada "impermeabilização do solo".

O lixo jogado nas ruas também contribui para os alagamentos, porque entope os bueiros e faz os córregos transbordarem.

Quando isso acontece, as pessoas correm maior risco de pegar doenças, já que as águas sobem e carregam esses detritos para ruas e casas, junto com urina de ratos (que provoca uma doença grave chamada leptospirose). Nessas águas estão também os esgotos não canalizados, que em muitas cidades do Brasil são despejados a céu aberto nos córregos, sem nenhum tratamento